Доклад по теме знакомство с пьесой

Тема урока: "Разнохарактерные пьесы"

доклад по теме знакомство с пьесой

Тема дает возможность сопоставить музыкальные Развивающая – знакомство с различными произведениями, разными по. Работа по теме: Жизнь и творчество А. Островского. Глава: Цели урока: 1) Обучающие: знакомство с биографией и Одному из учеников дается задание подготовить доклад на тему: «История создания драмы “ Гроза”». Жанровое своеобразие пьесы Островского «Гроза». Доклад для музыкального руководителя, воспитателя для всех классов. Например, слушая пьесу П.И. Чайковского «Песня жаворонка», дети на По окончании запланированной темы, проводятся итоговые.

63 Максим Горький На дне

Драма — это жанр, которой воспроизводит частную жизнь людей, главная цель ее — изображение личности в ее драматических отношениях с обществом Учитель приводит некоторые сведения по развитию драмы как жанра. Мещанская драма изображала частную жизнь человека, конфликт пьесы зачастую был связан с внутренними противоречиями.

Моцарт и Сальери

Драма, как известно, тяготеет к воссозданию острых противоречий, и это же свойственно и трагедии. Давайте же выясним, в чем отличие жанра драмы от трагедии?

  • Разбойники
  • Андреев, Леонид Николаевич
  • 3.2. Выборочные конспекты уроков

Обсуждение проходит по пунктам: Итак, давайте подведем итог. Что же такое драма как жанр? Каков основной предмет ее изображения, ее герой? Драма — это жанр, которой воспроизводит частную жизнь людей, главная цель ее — изображение личности в ее драматических отношениях с обществом. Основной предмет драмы — драматизм повседневной жизни частного человека, не поднимающийся до неразрешимого трагического конфликта и не опускающийся до несообразности комических ситуаций.

Учитель предлагает проанализировать жанровую специфику так же, по пунктам, как ученики разбирали отличия драмы от трагедии. Согласны ли вы с этим?

Разбойники — Википедия

Учитель оценивает ответы учеников в зависимости от активности их участия в обсуждении, полноты и аргументированности их ответов. Акт второй[ править править код ] Старый граф Моор давно не встаёт с постели, однако упорно цепляется за жизнь.

доклад по теме знакомство с пьесой

Вызвав Германа, который некогда был влюблён в Амалию, Франц предлагает ему поучаствовать в осуществлении каверзного замысла. Вскоре Герман, переодевшись бедняком, входит в спальню к Моору и рассказывает старику, что Карл погиб в битве под Прагой.

Амалия, находящаяся возле постели больного, не верит: Однако для графа новость становится потрясением: Вскоре Франц оповещает всех, что отец умер. Следующая сцена переносит зрителей в богемские леса. Здесь хозяйничает шайка разбойников под предводительством Карла. Его, в отличие от других бандитов, не интересуют деньги: Акт третий[ править править код ] Героиня пьесы Амалия. Гравюра Фридриха Петча около Франц по-прежнему пытается растопить сердце Амалии.

От настойчивых просьб он переходит к угрозам, обещая строптивице, что силой отведёт её к венцу. Когда Франц делает попытку увлечь красавицу в спальню, Амалия выхватывает из его ножен шпагу и прогоняет ненавистного ухажёра.

Карл в это время находится на берегах Дуная. Здесь в его шайку вливается молодой дворянин по фамилии Косинский. Его рассказ о любви к девушке, которую тоже зовут Амалия, заставляет разбойника Моора заволноваться. Он принимает решение немедленно вернуться во Франконию. Акт четвёртый[ править править код ] Шайка Карла размещается в сельской местности, неподалёку от замка Мооров. Целуя родную землю, Карл переодевается и под видом графа фон Бранда входит в дом.

Его встреча с Амалией происходит в галерее: Она не узнаёт возлюбленного, но Франц догадывается, кто проник в замок. Решив убить брата-соперника, он обращается за подмогой к слуге Даниэлю.

Но старик, более сорока лет прослуживший обитателям дома, предупреждает разбойника Моора о кознях Франца. Ночью открывается ещё одна страшная тайна: Карл, пребывая в гневе, оповещает о разрыве братских уз. Достоин ли Борис любви Катерины?

Почему Дикой, Кабаниха держат в страхе остальных героев пьесы? Мы обязательно обсудим все ваши вопросы на последующих уроках. Они интересны и говорят о вашем неравнодушии к изучаемому произведению. Ответы помогут нам разобраться в характерах героев и понять авторскую позицию.

Вы работали хорошо, оценим эту часть нашего урока по следующим критериям они записаны в рабочих картах урока: Прослушивание информационного сообщения учащихся на тему: Одна ученица делает доклад материал взят из книги Штильмарк Р.

доклад по теме знакомство с пьесой

Общее время на выступление — 7 минут. Задания группам при прослушивании: Группа, от имени которой выступает ученик, готовится к его защите.

После выступления докладчиков группам даётся время на обсуждение доклада. Ребята, вы хорошо работали, и пришло время оценить ваш труд. Исследовательская работа в группах 15 минут. Учащимся предлагается провести самостоятельный анализ произведения, работая с текстом и отвечая на вопросы.

Найдите в тексте ключевые фразы, характеризующие этих героев. Какой предстаёт Катерина в I действии драмы? В чём её главное отличие от других героев пьесы? Что вы можете сказать о столкновении Катерины с Кабанихой в I действии пьесы?

Выборочные конспекты уроков

Какие события происходят в жизни Катерины во II действии? На чём основано противостояние Кабанихи и Катерины? Чем заканчивается II действие? Почему вы так считаете?